Перші кроки «Нової української школи» у Бердянську

Дарья Олексенко

24.03.18 | 13:53
Поделиться ссылкой:  

Офіційний старт Нової української школи заплановано на вересень 2018, тож по всій країні проходять обговорення, семінари та практикуми із засад освітньої реформи. Не виключенням є і Бердянськ.



22 березня у тринадцятій школі пройшов семінар для керівників закладів освіти. Темою зустрічі стало інклюзивне навчання, яке вже другий рік впроваджується у цьому навчальному закладі.

Під час зустрічі говорили про реформи, які відбуваються в Україні, про їх важливість та необхідність, про те для чого і як їх проводити. Але найголовніше те, що ті директори, які ще сумнівались чи варто впроваджувати інклюзію в своїх навчальних закладах, змогли переконатись: справа це нелегка, але дуже потрібна. Адже серед дітей Бердянська понад чотириста мають інвалідність, з них школу чи дитсадочок відвідують лише трохи більше половини.

Статистика показує також, що загалом певні особливості у розвитку має майже дві тисячі бердянських малюків, що складає приблизно десяту частину від загальної кількості дитячого населення нашого міста. Тож не важливо: буде чи не буде інклюзія у певній школі, педагоги мають бути готовими розпочати її впровадження. А для цього перш за все слід позбутись тих міфів, що існують навколо спільного навчання дітей з особливостями та тих, яких суспільство звикло називати нормальними.

Один з них – інклюзивні діти заважають іншим під час занять. Під час відкритих уроків педагоги тринадцятої школи довели: за грамотного та відповідального підходу у навчанні немає різниці – є чи ні у дітей якісь особливості. Хоча не заперечують: навчальне навантаження на кожну дитину планується індивідуально, з урахуванням встановленого діагнозу. Ще одна відмінність навчального процесу – під час уроків таким дітям необхідна допомога асистента вчителя чи батьків. Також бердянські «первопрохідці» інклюзивної освіти в нашому місті розказали і про безліч інших нюансів: принципи підбору персоналу для інклюзивних класів, особливості ведення документації, специфіку роботи з батьками учнівського колективу тощо.

Директор ЗЗСО № 13 Олена Вербицька зазначила: щоб навчання принесло максимальну користь учням з особливими потребами, з ними додатково працюють психологи та дефектологи. Важливою складовою є і відповідне матеріально-технічне та дидактичне забезпечення освітнього середовища.

Як зазначила Олена Іванівна, на початку проекту з відкриття інклюзивних класів сумніви були присутні і у педагогів, і у батьків. Але за два роки практичної роботи стало зрозуміло: за грамотного та відповідального підходу, спільне навчання дітей з певними особливостями та тих, яких ми звикли називати звичайними, приносить користь всім. Зараз троє з чотирьох першокласників з різними особливостями фізичного та психічного розвитку, які розпочали здобувати освіту у 2016, продовжують отримувати її разом з іншими дітьми. До індивідуальної форми навчання повернулась тільки одна дитина.

Нагадаємо, в Україні стартує освітня реформа, відома як Нова українська школа (НУШ). Передбачається, що зміни торкнуться не лише того, які знання, вміння та навички отримуватимуть діти, але й самої методики викладання та навіть обстановки та зовнішнього виду навчальних класів. Вільний доступ до навчання незалежно від наявних у дитини особливостей здоров’я чи розвитку – одна із складових НУШ. Офіційний старт Нової української школи заплановано на вересень 2018, тож по всій країні проходять обговорення, семінари та практикуми із засад освітньої реформи. Не виключенням є і Бердянськ.

Семінару у тринадцятій школі передував захід у гімназії № 3 «Сузір’я». Адже це поки що єдиний навчальний заклад у місті, перші класи якого в рамках пілотного проекту вже у цьому році працюють за новим Державним стандартом. http://pro.berdyansk.biz/content.php?id=43739

Як відзначила завідувач методичним кабінетом міського відділу освіти Наталія Скиртач, успіх реформи у великій мірі залежить не тільки від професіоналізму вчителів, але й від управлінців та працівників методичних служб, які повинні допомогти педагогам здійснити її. Педагоги ж гімназії вже мають досвід практичного застосування принципів НУШ і можуть поділитись цим досвідом з іншими.

Під час зустрічі директори бердянських шкіл та їх заступники ознайомились з матеріалами тематичної навчально-методичної виставки, а також змогли на власні очі побачити уроки у «Новій українській гімназії». Крім того, для них була проведена екскурсія оновленим освітнім середовищем, яке відповідно до освітньої реформи має набути змін і стати «ближчим» до дитини.

Наприкінці семінару його учасники зібрались в актовій залі, щоб обговорити нагальні питання впровадження НУШ у закладах освіти міста та свої враження від побаченого.

-Дорогу долає той, хто впевнено йде. Для багатьох з нас НУШ – не перша реформа. Певний час ми обговорювали перспективи нової реформи, звикали до нових термінів, осмислювали й приймали чергові новації. Але прийшов час робити практичні кроки, адже з 1 вересня 2018 року Нова українська школа стартуватиме у всіх школах нашого міста. Переконана, що цей старт буде успішним, - підвела підсумок Наталя Скиртач.


Технології новой української школи у бердянських реаліях

Куди веде реформа освіти у Бердянську

Наше приложение для iOS

Реклама



comments powered by HyperComments